“到底發生(shēng)了什麽事？你們在幹什麽？我(wǒ)(wǒ)們要做什麽？”盲人們扯開(kāi)喉嚨不停地大(dà)聲喊叫，詢問其他島上的人。這個時候，珍珠島上的人正在商(shāng)量如何通過自己的力量，營救其他兩個島上的人。因爲他們看到的情況是隻有自己是健全的，隻有自己的島是安全的，所以既沒有認真領會啞人們的比比劃劃，也不顧及盲人們的大(dà)聲喊叫。在比劃、喊叫了半天得不到回應之後，啞人和盲人由焦急變成埋怨，這時健全人也陷入了恐慌狀态，三個島一(yī)片混亂，成了真正的孤島——信息孤島。

結果可想而知(zhī)，如果不是教官的啓發，讓珍珠島上的一(yī)個健全人順流而下(xià)，飄到盲人島串連三個島的資(zī)源，孤島上的人都得沉沒在茫茫深海中(zhōng)了。

孤島感悟：

在企業中(zhōng)，分(fēn)工(gōng)很關鍵——三個島都有各自的任務，每個島又(yòu)有多個任務，那麽就存在合理的任務分(fēn)配，誰來想法救援、誰來完成題目運算、誰來進行乒乓遊戲。領導決策、中(zhōng)層分(fēn)析決策進行任務分(fēn)配、基層實施決策，要根據人員(yuán)所處職位和工(gōng)作專長進行合理分(fēn)工(gōng)，以完成個人小(xiǎo)任務，來帶動大(dà)任務的順利完成，最終就是正确決策、合理分(fēn)配、準确實施，公司的發展也就有條不紊。

職責應明确——每個島有每個島的任務，島中(zhōng)的每個人又(yòu)有各自的分(fēn)工(gōng)，那麽每個人就得永遠記得、記清自己的職責，不要越俎代庖、不要忘乎所以、不要丢棄西瓜撿芝麻。中(zhōng)層領導要分(fēn)析領導決策、進行任務分(fēn)配、把握任務的總體(tǐ)方向、解決任務執行過程中(zhōng)出現的問題；作爲基層人員(yuán)，首先就要做好份内工(gōng)作，運用自己的工(gōng)作技能，完成自己的工(gōng)作職責，然後才可以根據自己的工(gōng)作水準去(qù)做一(yī)些有助提升的工(gōng)作。一(yī)個人處在一(yī)個工(gōng)作職位，是公司考慮了工(gōng)作能力和水平進行的合理安排，希望能在其職位上發揮應有的、應起的作用，來爲公司帶來業績。

                                                   一(yī)小(xiǎo)步，一(yī)大(dà)步：高空斷橋

所謂“高空斷橋”，就是将兩塊30厘米寬的木闆搭建在9米高空中(zhōng)，距離(lí)相隔1.2米。遠遠看上去(qù)，它很像一(yī)座斷開(kāi)的橋，我(wǒ)(wǒ)們要做的，就是從橋的這端跳向另一(yī)端。

還沒上去(qù)的時候，我(wǒ)(wǒ)心裏想，“這也不難，1.2米随便一(yī)跨，就過去(qù)了”。身臨其境後才發現，此刻的1.2米就像一(yī)條無法逾越的鴻溝，稍微踏空，就會從高空重重摔下(xià)，“一(yī)失足成千古恨”。

猶豫的時間一(yī)長，我(wǒ)(wǒ)已經感覺氣短胸悶，呼吸不暢，腿也開(kāi)始不自覺地抖起來。更可怕的是，平台也跟着一(yī)起篩糠，似乎不踏空摔下(xià)去(qù)，也要站不穩抖下(xià)去(qù)。往下(xià)一(yī)看，天哪，離(lí)地面這麽高！我(wǒ)(wǒ)死死抓住唯一(yī)可以當作依靠的身後把手，不敢松開(kāi)，就差耍起小(xiǎo)女生(shēng)“一(yī)哭二鬧三上吊”的把戲，更别提往前邁步了。隊友們的聲聲鼓勵和教練的循循誘導，此刻讓我(wǒ)(wǒ)進退維谷，好啦！好啦！要死就死這一(yī)次啦！我(wǒ)(wǒ)終于鼓起勇氣，邁出了腳步。奇怪，居然很容易地跨了過去(qù)。說起當時的感覺，那就是“空中(zhōng)一(yī)小(xiǎo)步，人生(shēng)一(yī)大(dà)步”。

 

斷橋感悟：

我(wǒ)(wǒ)們經常面臨各種挑戰，我(wǒ)(wǒ)們往往有太多的迷茫、太多的顧慮，猶猶豫豫間，就與機會失之交臂。然而，看似遙不可及的距離(lí)，其實就在我(wǒ)(wǒ)們的一(yī)步之間。      

人在這裏，理想在遠處，要想實現理想，隻能選擇跨越。你選擇敢于果斷地跨越，取得了成功；如果前怕狼後怕虎，不敢跨越關鍵的一(yī)步，那你永遠也體(tǐ)會不到成功的喜悅。世上最難跨越的不是路途遙遠，而且每個人心中(zhōng)的斷橋。然而，不管有多麽畏懼，跨過去(qù)才是唯一(yī)的出路。另外(wài)，多給别人一(yī)點鼓勵吧，他們會在心中(zhōng)記得你。

 

 

 

青春紀念冊：畢業牆

    傳說有一(yī)艘輪船觸礁，船上所有成員(yuán)被困，唯一(yī)的逃生(shēng)出口是離(lí)地面四米的一(yī)個窗戶，怎樣在最短時間内，使船上被困人員(yuán)安全逃離(lí)，于是就有了飛躍“畢業牆”的經典案例。這個項目，讓隊員(yuán)們的團結協作精神發揮到了極緻。憑借一(yī)個人，兩個人，又(yòu)或者三個人、四個人的力量，是絕不可能逾越高牆的，隻有所有人團結起來，才能“死裏逃生(shēng)”。

翻躍4.5米高的牆，需要勇氣，更多體(tǐ)現的是奉獻和團結精神：身強力壯的男隊員(yuán)毫不猶豫地甘當人梯，用自己的腿和肩膀做支撐，把“逃生(shēng)者”托到一(yī)定高度；夠不到牆頭的“逃生(shēng)者”，在踏上人梯的時候，還需要得到牆下(xià)隊友們的有力擡舉和牆頭隊友的奮力拉扯。作爲一(yī)個人，你在此刻顯得很無力，無力上跳、無力支撐、無力翻越，但在衆志(zhì)成城的墊背、擡舉和拉扯之下(xià)，你又(yòu)可以在瞬間躍上高牆。

“又(yòu)送上去(qù)了一(yī)個隊員(yuán)，接着再來一(yī)個！”大(dà)家急迫和鼓勵的話(huà)語，卻因爲違反不能說話(huà)的遊戲規劃，兩次被叫重來。有的隊員(yuán)肩膀已經被踩紅、有的隊員(yuán)手臂已經舉痛，有的隊員(yuán)在攀爬中(zhōng)力量已經漸失，但遊戲還得重新開(kāi)始。這就是現實。

靜默，遊戲規劃要求我(wǒ)(wǒ)們靜默；靜默，所有參與的隊員(yuán)，也在鴉雀無聲中(zhōng)體(tǐ)會着身邊的種種：還記得年少時的夢嗎(ma)？還記得實現夢想時，得到過怎樣的幫助、支持、鼓勵嗎(ma)？還記得困難無助時，是誰在爲你打傘、爲你擦汗、爲你拭淚嗎(ma)……我(wǒ)(wǒ)們是不是忽略過太多感動和感恩？然而這些忽略，是不是才真正是我(wǒ)(wǒ)們前進的動力呢？

40人的團隊，僅用了7分(fēn)32秒就全部翻越成功。這個時候沒有人怕髒、怕苦、怕累、怕疼，大(dà)家隻有一(yī)個共同心願：就是站在最能發揮自己作用的位置，不管這個位置是高是低，負荷是輕是重，隻要能使團隊保持最高效率，沒有人去(qù)計較這些。個人的力量是渺小(xiǎo)的，團隊的力量是偉大(dà)的。

 

畢業牆感悟：

目标上所達成的共識，是團隊凝聚力的基礎。貫穿于整個項目始終的，是共同的目标“團隊登頂”，而每位隊員(yuán)也正是就這一(yī)共同目達成了共識。正是因爲有着共同的目标，所以從根本上激發每位隊員(yuán)主觀能動性；也正是因爲有了主觀能動性，所以大(dà)家才可以緊密的聯合在一(yī)起；恰恰是這種緊密的聯合，增強了團隊的凝聚力。如果說在拓展任務中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)們可以爲共同目标而齊心協力、通力協作。那麽，在日常工(gōng)作中(zhōng)難道我(wǒ)(wǒ)們就不可以爲共同的目标而齊心協力、通力協作嗎(ma)？如果說拓展中(zhōng)我(wǒ)(wǒ)們的任務是“團隊登頂”。那麽我(wǒ)(wǒ)們在工(gōng)作中(zhōng)的共同目标是什麽呢？難道不是取得優異的成績嗎(ma)？實現自我(wǒ)(wǒ)的價值嗎(ma)？

    在整個團隊登頂的進程中(zhōng)，團隊中(zhōng)每個人都存在着與其他隊友不同的想法、不同的需求、不同的個性、甚至不同的性别。但是爲了整個項目的成功，大(dà)家必需擰成一(yī)股繩、尊重團隊的最後意見、服從團隊的整體(tǐ)安排。當面臨4.5米的高牆時，所有人都有恐懼感；也許沒有隊員(yuán)從心底一(yī)開(kāi)始就甘做人梯；最後登頂的那名隊員(yuán)和以身做連接鎖的隊員(yuán)，甚至看上去(qù)非常危險。但爲什麽大(dà)家都按部就班的做了呢？因爲大(dà)家都很了解，要想完成項目必需舍棄個人利益、必需服從團人的安排、必需執行團隊的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執行”都蘊藏着對團隊的尊重。

整個項目的每一(yī)個環節就如一(yī)顆顆散落的珍珠，是相互協作把每一(yī)個環節整體(tǐ)得串聯在一(yī)起，最後形成一(yī)個完美的“珍珠項鏈”。大(dà)家的協作以相互間的奉獻爲前提，無私的奉獻，使得最下(xià)面的隊員(yuán)甘做人梯；中(zhōng)間的隊員(yuán)敢于撐起保護之傘；上面的隊員(yuán)勇于伸出援助之手。

網安拓展，王者歸來

經過十個項目的反複考驗，大(dà)家最後都收獲了一(yī)紙(zhǐ)證書(shū)，上面工(gōng)工(gōng)整整地寫着：成功培訓高級校團隊。我(wǒ)(wǒ)們都在很早的時候，帶着一(yī)臉稚氣從學校畢業了，但何時能從心靈畢業、從工(gōng)作畢業、從社會畢業，也許6日、23日兩天的訓練，讓我(wǒ)(wǒ)們有了一(yī)次新的思考和認識。

從張關歸來的夥伴們，我(wǒ)(wǒ)們都是王者，我(wǒ)(wǒ)們都貢獻了辛勞和智慧，都灑下(xià)了汗水和眼淚，經曆了一(yī)次人生(shēng)的快速成長。有了成熟的員(yuán)工(gōng)，才會有成熟的團隊；有了成熟的團隊，才會有成熟的網安。

讓我(wǒ)(wǒ)們充滿着青春的驕傲，讓我(wǒ)(wǒ)們期待明天會更好。

拓展訓練插趣圖

一(yī)拓展訓練七宗罪

最幽默的挑釁：打倒“流氓”、消滅“害蟲”

（爲了與“流氓隊”和“害蟲隊”兩個非人隊伍劃清界線，“藍(lán)精靈隊”展示了自己的個性宣言：打倒“流氓”、消滅“害蟲”）

 

最嬌嗔的責怪：“讨厭(yàn)！”

       

（什麽？什麽？“金錢組合”遊戲的輸家，居然要男女相挽走貓步，并邊用蘭花指比劃，邊責怪隊友“讨厭(yàn)”？這個點子絕了！）

 

最簡單的武功：西瓜太極拳

      

（我(wǒ)(wǒ)有一(yī)個大(dà)西瓜，我(wǒ)(wǒ)一(yī)刀劈開(kāi)它，一(yī)半給你、一(yī)半給他。問我(wǒ)(wǒ)怎麽辦？沒關系，我(wǒ)(wǒ)還有一(yī)個小(xiǎo)西瓜——太極拳法如此簡單易學。）

 

   最響亮的口号：網安加油！網安加油！

      

（開(kāi)飯有新規，飯前必加油。饑腸辘辘地望着滿桌的雞鴨魚肉，口号自然喊得最響亮。）

 

最激動的擁抱：相依爲命

       

（好不容易和隊友攜手走完5米長的鋼絲，我(wǒ)(wǒ)隻要你過來，抱一(yī)抱。）

 

最親民的教官：Seven

       

（兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一(yī)雙似喜非喜含情目……你以爲我(wǒ)(wǒ)在形容林黛玉？非也！非也！我(wǒ)(wǒ)是在形容細眉細眼的可樂教官Seven。）

 

最感人的場面：攀爬畢業牆

（踏着隊友們的“血肉長城”攀爬高牆，我(wǒ)(wǒ)們都感動得熱淚盈眶。）

勝利的高歌以及合影！

精靈隊的口号：享受每次感動！

害蟲隊的口号：我(wǒ)(wǒ)們是害蟲！

流氓隊的口号：流氓流氓，我(wǒ)(wǒ)最閃亮